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老望 發達集團副董事長
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來源：勵志成長
發佈於 2020-12-03 07:06
把半壺水燒開，你會悟透一生--2
“如何燒開一壺水？”這看似一個簡單的問題，年輕人經老者的點撥茅塞頓開。
由此，我自然而然地聯想到課堂教學，教師備課時制定了很多教學目標，既有知識與能力的，也有過程與方法的，還有情感、態度、價值觀的，內容不可謂不全面，也非常符合新課改提出的要求，教師恨不得通過一節課讓學生學會所有的知識，形成所有的能力，這種願望是可以理解的，但是能夠變成現實嗎？
燒開一壺水，需要足夠的柴火，如果柴火準備不充足，寧願倒掉一些水，
也要最終把這壺水“燒開”，可見“燒開”是這一設計的最終目標。
同樣，一堂課的終極目的也是讓學生達成既定的教學目標，要實現這一願望，學生就必須具備足夠的知識儲備；如果學生知識準備不充分，我們寧願捨棄一些不切實際的目標，也要讓學生學會當堂應該學會的東西。
如果不是這樣，課堂教學“這壺水”就永遠“燒不開”，長此以往，
學生的學習就會變得越來越困難，能力的培養也就變成了一句空話。
因此，這既是一個教學目標制定的技巧問題，同時也是一個提高課堂教學效率的具體操作問題。制定教學目標時，教師要認真研究本班學生的“學情”和個人的“教情”，要細緻把握學生現有的知識儲備，不要定得過高或過低。過高則讓學生達不到，過低則形同虛設。
另外，在課堂教學中也要注重學生學習信息的反饋和調控。
也許有的教師會說，“當堂達標”完不成教學任務怎麼辦？
尤其是按照現在的課程方案，課時少、教學任務重，如果“堂堂達標”，是不是會影響教學進度？
客觀地講，這一做法開始實施時可能會影響一點教學進度，
但是隨著課堂教學效率的提高、學生良好學習習慣的形成，此舉反而會大大加快教學進度。
話說啟功先生雖然是以書法聞名，實際上他從小受祖父影響而喜愛繪畫，
在他十五到二十五歲的那段期間，他結識了一些當時知名的藝術家，這其中就有齊白石。
而恰巧啟功有個開棺材舖的遠房四叔祖，因為曾給齊先生做過一口上等好壽材，所以和齊先生有些交情。
四叔祖特別喜歡齊白石的畫，並且還認為畫齊先生那種畫就能賺錢，
而當時啟功家又很窮，於是四叔祖就介紹啟功去向齊先生學畫。
啟功聽四叔祖說齊白石答應收他了，特別高興。因為之前他就臨摹過齊白石的蝦，
可是別的都似乎好學，就是那些細細長長的蝦鬚，他怎麼畫怎麼失敗，
不是把線條畫抖了，就是轉角的地方顯得非常僵硬，怎麼都畫不出齊白石筆下那種神采飛揚的感覺。
他曾經為了怎麼畫好蝦鬚而茶飯不思，冥思苦想，卻始終想不出個結果來，這一下，終於有機會當面請教了。
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有夢想，就要努力去實現--2
