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老望 發達集團副董事長
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來源：勵志成長
發佈於 2022-02-18 07:15
幫助孩子養成這些好習慣，家長們看這裡！--14
你的情緒是平靜的你就有智慧。我們生氣了時候，當你憤怒的時候，我們家長都知道我們的智商是零。所以呢，生氣的時候，什麼都別管先滅火，滅火以後平靜了再去幫助孩子。當你平靜以後也就說你的情緒垃圾倒空了，你才有可能接孩子的情緒垃圾。像這個小孩兒受傷，受傷害這個小孩兒，他受傷害了，他的情緒垃圾桶滿了。那麼媽媽情緒垃圾桶也滿了，他們雙方都是這樣滿的情況下媽媽沒有辦法幫助孩子。媽媽採用了這樣一種方式去發泄對學校的不滿，帶著孩子去解決問題。實際上給這孩子更大的一個傷害。那麼我在想呢，這件事情裡邊，你最受傷害的其實是那個孩子，其次受傷害的是這個媽媽。那麼這個媽媽她之所以又給孩子帶來了二次的傷害，我覺得她自己的情緒管理這個方面，可能需要更多的一個改善和提高，以給孩子提供更好的幫助。
所以說我們要想做一個智慧媽媽，智慧爸爸，想成為這樣一個有效能的父母，從我的經驗裡面看最重要的就是情緒管理。如果我能夠保持情緒穩定，先幫助孩子接他的情緒垃圾就是聽孩子說話。當孩子說同學欺負我了，那麼家長呢，就用一些溝通技巧。在我們的父母效能里哪有六個技巧，重述改句子等等的這個呢我在這裡不詳細說了。那麼除了，聽孩子說話以外呢，我們還要跟孩子怎麼說孩子願意聽。如果我們告訴說他打你你就打他這個完全沒有意義，我們要用我的信息，來跟孩子溝通，另外還要分清楚問題所有權。哪些問題是爸爸媽媽該替孩子承擔的，哪些問題是孩子應該獨立承擔的。比如說這個孩子過馬路不走人行道，那麼這個是家長需要去承擔的。比如說這個孩子在學校里剛開始，比如說這孩子好像媽媽說三年級的時候同學就給她起外號，或者是跟他有一些衝突。那麼那個時候，我們就要幫助孩子去解決這個問題，就是問題解決六個步驟。因為我也曾經遇到過類似的情況，因為時間關係我今天就不在這兒展開了。用問題解決六步驟，幫助孩子去面對他的那個問題。因為她在學校發生的問題家長沒有辦法替她解決我們不可能永遠跟著他。我們說授人以魚不如授人以漁，就是教會孩子，解決問題的方法而不是替代孩子去解決問題。
此外就是鼓勵。鼓勵孩子咱們講了就是孩子做到一個好的行為，我們把這個行為說細節，問孩子你是怎麼做到的呀，或者直接夸孩子你太有毅力了!你真能堅持。既要說行為外在的，也要說內在的努力，這兩個合起來才叫美言錄。那我們也可以從這個鼓勵裡邊，這裡邊大家可以學到鼓勵三段論。除了這個以外呢，孩子做錯了或者是孩子答應的事沒做，怎麼去，以前叫懲罰，那我們現在叫行為結果。用行為結果讓孩子承擔去體驗去承擔，然後變成一種他的責任感。這個是我在學習這個父母效能的過程中了這六個大模塊兒，那幫助孩子呢，成為這個幸福的普通人。也就是在這個驅力型的這個教育理念下，那幫助孩子制定三表一錄。
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立志雖易，堅持卻難
