星兒獻上手工皂花束 感謝老師一路相伴
http://news.gpwb.gov.tw/p/b_F0101/20150504/2319153.jpg 自閉症家長協會昨日頒發103年度優良教師獎，因為有這些老師孜孜不倦的教導，讓星兒也能適應校園生活，順利成長。（記者謝璿攝）
記者謝璿／臺北報導 2015-05-04
臺北市自閉症家長協會昨日頒發103年度優良教師獎，並由自閉症學生親自獻上小貝殼工作坊的手工皂花束，感謝這些老師一路上的盡心相陪，讓所有星兒都能在校園中快樂成長。
來自南港高工老師魯翠儀表示，最重要的就是「溝通」。一般而言，老師會在孩子入學前就收到所有資訊，包括之前的學習紀錄、家長的指導等，並在孩子入學後一個月內，針對學生特性及需求，製作「個別化教學計畫」，了解所有問題後才能對症下藥；在指導孩子的過程中，與家長的溝通最為重要，因為對自閉症的孩子而言，若是家長和老師的指令不一致，可能導致他們認知混亂，更無法執行指令。
提及「老師」在學校中對孩子的意義，新生國小老師賴美英說，希望自己能成為孩子的「另一個媽媽」，因為自閉症孩子個性較執著，不擅長語言表達，往往都將情緒藏在心中，不小心爆發的話，就可能造成其他同學的困惑，也讓老師不容易處理，因此賴美英盼望自己成為一個讓孩子願意傾吐心事的老師。
對於自閉症孩子的班級融入狀況，賴美英說，學校相當注重所有學生的適性發展，透過每個學期的宣導教育，讓其他孩子也能了解到，世界上其實有許多比較特別的小朋友，因此班級中的其他孩子，都會友善的對待星兒。