記者黃朝琴／臺北報導2016-01-26
教育部長吳思華昨日表示，12年國教課綱的精神是降低必修、增加選修，培養學生多元能力，為避免考試領導教學，教育部將落實推動「考招連動」，今年8月起，從高一新生開始啟動制式化「高中學習歷程檔案」，記錄學生在校選修、參與社團等學習狀況，未來可作為大學申請的甄試備審資料。
國教院規劃的高中新課綱即將於民國107學年上路，新課綱的發展與落實，與「考招連動」議題息息相關，外界關切如何走出 「考試領導教學」制度文化的緊摳咒。
教育部昨日舉辦「高中職學生全球化移動力研習營」，吳思華指出，教育部基本構想是讓「高中大學化」，12年國教課綱增加選修，鼓勵學生自主學習，有很多選修課程，卻不是大學入學考試的考科內容，許多人擔心如果考試不考，學生可能乾脆不選，或者不認真上選修課。
吳思華強調，教育部和各大學研議推動「考招連動」，希望這些非大學入學考試科目的選修課，還有高中生在校學習的過程與成果，雖升學考試不考，都能成為大學申請入學或甄試的參考依據或計分參考。
吳思華進一步表示，教育部將推動制式的「高中生學習歷程檔案」，完整記錄學生在校選修、參與社團等學習狀況，例如，未來想念資訊科系的學生，可多選修資訊相關課程，藉此鼓勵高中生選修課目可以和未來大學選擇科系做連結。吳思華指出，該計畫預定今年8月起高一新生適用，而大學申請入學管道採計「高中學習歷程」檔案，最快能在3年後落實，提供甄試階段的備審資料。
吳思華指出，臺灣是海島型國家，其他國家的變動對我國有很大影響，如何透過不同方式和世界連結，是求學期間重要的任務和工作。他認為，高中生想培養國際移動力，可從「溝通力」、「適應力」、「專業力」、「實踐力」等4個面向落實，學習過程除心中懷抱理想，還必須按部就班努力突破，提高和國際的溝通能力。